COMO É DIFÍCIL FAZER O BEM....

A maturidade tem me ensinado que a pior, a mais difícil coisa do mundo é fazer o bem às pessoas. Tentar ajudar a humanidade a ser um pouco mais feliz, a ter paz, harmonia, ar respirável, água para beber, flores, bichos. Pois não são estas, as coisas mais simples, as que agregam a felicidade aos homens? Enfim, pobre humanidade que compete com o que deveria cooperar e coopera com o que deveria competir, num paradóxo absolutamente horrível, triste, lamentável. Ela ainda acredita e nem desconfia da ciência fria, da ABNT e as suas frescuras técnicas para que a produção científica não possa se propor a mais nada além dos seus rigores medíocres. Acredita nos políticos, na ONU, nas igrejas, no Rotary, nas escolas, nas instituições, nas leis feitas pelos ricos e poderosos... Como as pessoas pensam de forma tão pequena, medíocre, ridícula mesmo, à mercê de tantos desenvolvimentos tecnológicos e tal?

Vivo a síndrome do Antenor, do maravilhoso conto: O homem da cabeça de papelão, do extraordinário João do Rio. Nele, o personagem central que era um louco pelo bem, pela verdade, a harmonia e a justiça, a paz, era ridicularizado por todos e só consegue amizade, amores, posição social, dinheiro e prestígio, quando troca a sua cabeça privilegiada mas tida como louca, por uma de papelão; que lhe concede a virtude extrema de mentir, enganar, ludibriar, trapacear os demais com o lucro fácil, a lúxúria exasperada, a falsidade contínua, a injúria, o engodo. A humanidade gosta desesperadamente disto. Ela só apóia os que blefam e fazem de tudo para perpetuar o poder de poucos por meio da miséria, da fome, da dor, do sofrimento e da exploração de muitos.

Nos meus muitos anos de luta sempre tento ajudar a vida em sociedade ser um pouco melhor. Mas com o péssimo costume de querer que ela seja, de fato, melhor para todos, e, principalmente, para os que mais sofrem e mais precisam. Como educador, procuro dar aulas ativas, lúdicas, contextualizadas, atrativas. Quero levar os meus alunos a discutirem, a descobrirem a subjetividade, a serem sensíveis e críticos aos problemas da vida e do mundo. A agirem contra a hegemonia do capital sobre a vida, motivo pelo qual sou odiado pelas instituições, desprezado pelos colegas e esquecidos completamente pelos alunos. Escrevo, publico quando posso, elaborando textos, livros, artigos, resenhas, sempre com idênticas abordagens.

Nesta guerra, já conto na minha carteira de trabalho com exatas 36 demissões de faculdades e universidades e minto se disser que já recebi um único telefonema, ou mesmo um e-mail ou coisa parecida de aluno para saber se sobrevivo a tais momentos, não raro, desesperadores, de muitas lágrimas e sofrimentos que se repentem sempre.

Nunca fui convidado para assistir - muito menos para ser padrinho, paraninfo, estas coisas, embora a grande maioria dos alunos pareça gostar muito de mim, chegando às vezes a afirmar que fui o único professor a modificar suas vidas, agregando algum conhecimento realmente válido - a uma solenidade de formatura. Nunca. Embora trabahe em faculdades há 18 anos consecutivos, já sendo portanto, professor de também 36 (o mesmo número de demissões!!!) turmas de formandos, talvez um número carismático em minha vida.

Meus livros não estão nas estantes dos meus amigos, colegas e cúmplices com uma "educação por uma vida melhor", coisa que já conferi nas casas de cada um, depois de, lógico, tê-los dado de presente e autografados. Seria muito esperar que alguém comprasse um só deles...

Os pouquíssimos convites que recebo para participar de palestras e conferências, embora seja tão elogiado em minha produção científica, vêm sempre de pessoas que não conheço e por isso, convidam-me uma única vez. E depois somem, fazem caras e bocas. E se me encontram num shopping, numa feira, na rua, abaixam logo a cabeça para fingirem que nunca me viram. Pois seria comprometedor falar comigo em público, claro. Não é bom que saibam que convivo com este cara revolucionário, polêmico. Gosto das idéias dele, mas preciso preservar o meu empreguinho, na maioria das vezes, ridículo...mas...

Como consultor, meus projetos são sempre arquivados. Quase nunca recebo pelo menos um não sobre as propostas que faço para que as empresas sejam melhores, mais abertas, felizes, responsivas humana e socialmente. Para que priorizem os resultados aos processos, incluam, mas não exclusivisem o lucro, para que sobrevivam e contribuam para a felicidade humana, a preservação da natureza, a sustentabilidade.

O mesmo acontece com os poemas que escrevo, os quadros que pinto e que se querem, é ganhá-los, e, embora digam gostar tanto, ninguém nunca os indicou. Pois seria mais que assustador se eu chegasse a vender um sequer deles. Sinto mesmo que as pessoas temem muito o meu sucesso, que no final das contas, apenas redundaria, quero crêr, num mundo melhor e mais humano, com pessoas mais felizes e com menos dor, menos morte, violência, aquecimento global, coisas que a humanidade grita aos quatro ventos que quer tanto ver acontecer. Ou seja, as pessoas temem muito a felicidade, a alegria, o amor. Elas foram aliciadas pela mídia, a política, a igreja...para perpetuarem o caos no mundo, e, com isso, eternizar o mito de poucos, a concentração do poder e da riqueza, num ciclo absolutamente vicioso.

Daí as escolas que são feitas para "emburrecer" as pessoas, pois o capitalismo perverso só funciona com base neste engrediente e aí de quem ouse fazer o contrário. Os estatutos empresarais melosos e imbecilizantes, as estrutura de governo mantenedoras do positivismo doentio, com o que se aprazem as funcionárias - e funcionários - públicos afetiva e sexualmente mal resolvidas, os gestores de escola e professores solterões e frustrados, as mães de família que sonham com a autonomia, o trabalho, a liberdade, a vida própria, sendo, portanto, profundamente infelizes.

Claro que a humanidade inteira é má, perversa, ingrata. No que me incluo - pois não sou melhor e nem pior - e igualmente a minha família, meus amigos tão queridos, enfim toda a raça do ser humano. Enquanto isso, amargo a minha solidão e tento me convencer a mudar de ideia. Mas continuo feliz assim. É a minha forma de chorar sorrindo. Quem sabe ainda troco a minha por uma cabeça de papelão. Aí toda esta gente sórdida, certamente, se dobrará aos meus pés.

Antonio da Costa Neto

FILHOS NÃO SÃO NOSSA IMAGEM E SEMELHANÇA

Madre Teresa de Calcutá ensinava que quem julga as pessoas não tem tempo para amá-las, o que acontece também com os pais, quando exigem que os filhos lhes sejam a imagem e semelhança. Nossos filhos não são iguais nem entre eles mesmos, quanto mais entre eles e nós. Deus, o Pai Celestial, que cria todos os seres e todas as coisas, é o Artista Maior, que não fabrica clones ou cópias. Ele não adota produção em série, só realiza originais, criações únicas, inigualáveis. Em todo o Universo, não se encontram dois grãos de areia, duas plantas, dois animais, duas moléculas, dois átomos ou duas de suas partículas exatamente semelhantes.

Para o pai amar seus filhos, é essencial aceitá-los como são, ajudando-os adesenvolver seu lado positivo e a se livrar de seus aspectos negativos, porque aperfeição ainda não é deste mundo, onde encarnam apenas homens e não existemanjos. Petit Senna achava que os filhos se tornam para os pais, segundo aeducação querecebem, uma recompensa ou um castigo. As exceções dessa regra são numerosas, porque conhecemos pais que se sacrificam pelos filhos e deles recebem asformas mais amargas da ingratidão.

Gibran Khalil Gibran nos chama a atenção para uma grande verdade: nossos filhos não são nossos filhos. Nossos filhos são setas que atiramos ao mundo. Podemos apontá-las, mas não as controlar em seu vôo para o infinito.

- Fulano é a cara do pai - dizem os amigos. Se os pais criam o corpo físico dos filhos, dentro das leis da genética, transmitindo-lhes caracteres físicos, quem cria espíritos é Deus, e somenteDeus. Corpo é matéria perecível, espírito é imortal. Nossos filhos são espíritos antigos, que já tiveram incontáveis existências. Os mais velhos espiritualmente são os melhores, mais sofridos e mais experientes. Os espíritos mais novos são os filhos que erram mais, requerendo maior paciência e dedicação dos pais. Há filhos melhores do que os pais, por terem mais experiência como espíritos. Num lar encarnam espíritos amigos einimigos. Os amigos, no aconchego do afeto paterno e materno, ampliam o amor que já os une. Uma das principais finalidades da família é transformar, neste mundo, em amigos, espíritos inimigos, de outras reencarnações. Os parentes difíceis são os mais úteis, colocados por Deus junto de nós, para nosso próprio benefício, ministrando-nos paciência.

Assumir compromissos na paternidade e na maternidade constitui engrandecimento do espírito, ante o caráter divino da chegada do novo ser. A Terra, na relação dos mundos, ainda é muito atrasada, local de expiação e provas, daí porque abriga percentual elevado de pais que não compreendem ao que vieram. Então, desertam e barganham deveres por ilusões. Todo filho é obra preciosa, queDeus nos envia em confiança, solicitando-nos dedicação sem limites, nos caminhos do bem.

Escrevendo aos Efésios, recomendou Paulo de Tarso: "Vós, pais, não provoqueis a ira a vossos filhos". Existem pais que apenas procriam, fugindo à responsabilidade. Não compete aos filhos julgá-los. Na dinâmica da vida, mais cedo ou mais tarde, colhemos exatamente o que semeamos. Antes de Jesus, era muito difícil entender Deus e paternidade. O Deus do VelhoTestamento, na descrição de Moisés e dos outros profetas, mesmo sendo infalível, vacilava em determinadas circunstâncias, quando então se arrependia de haver criado o homem. Fazia chover fogo do céu sobre os inimigos, enviava sete pragas- que se contarmos com o que está narrado na Bíblia eram 10 - sobre osegípcios. Entre tantos povos da Terra, seu povo era somente os hebreus, que o chamavam de Senhor dos Exércitos.

Aí vem o Cristo, chamando de Pai a Deus e, a si próprio, de Filho doHomem, nosso irmão. O Pai não é só dele, é nosso. Ele faz chover leite e mel sobre bons e maus e o sol nascer sobre justos e injustos. Pacientemente, aguarda a volta do filho pródigo, a quem em momento algum condena. Na mais linda história de amor de todos os tempos, o reencontro não se dá em casa, com exigências do orgulho e humilhações para o moço desvalido. O pai corre e a abraçá-lo ainda na estrada, movido de íntima compaixão, enlaçando-lhe o pescoço e o beijando ternamente.

- "Pai, pequei contra o céu e perante ti e já não sou digno de ser chamado teu filho. Faze-me como um de teus empregados" - é o desabafo do jovem. E o pai não lhe exige pedidos de perdão nem penitência, não impõecondições. Estende-lhe os braços simplesmente e o levanta, apertando-o no peito para que ouvisse a voz ansiosa do coração paterno. Ao irmão que não fora embora mas estava enciumado, que chega e reclama, o pai repassa o motivo de tamanho regozijo:

-"Filho, tu sempre estás comigo e todas as minhas coisas são tuas. Portanto, é justo que nos alegremos juntos, porque este teu irmão era morto e reviveu, estava perdido e foi achado." Haverá lição maior de paternidade? Não somos todos nós filhos pródigos, desgarrados, retornando à casa do Pai?

Jávier Godinho

Publicado no Diário da Manhã de 3/10/2007/Goiânia-GO

ANTES IDIOTA DO QUE INFELIZ

Uma vez Renato Russo disse com uma sabedoria ímpar:

"Digam o que disserem, o mal do século é a solidão".

Pretensiosamente digo que assino embaixo sem dúvida alguma. Parem pra notar, os sinais estão batendo em nossa cara todos os dias. Baladas recheadas de garotas lindas, com roupas cada vez mais micros e transparentes, danças e poses em closes ginecológicos, chegam sozinhas e saem sozinhas.

Empresários, advogados, engenheiros que estudaram, trabalharam, alcançaram sucesso profissional e, sozinhos. Tem mulher contratando homem para dançar com elas em bailes, os novíssimos "personal dance", incrível. E não é só sexo não, se fosse, era resolvido fácil, alguém dúvida? Estamos é com carência de passear de mãos dadas, dar e receber carinho sem necessariamente ter que depois mostrar performances dignas de um atleta olímpico, fazer um jantar pra quem você gosta e depois saber que vão "apenas" dormirem abraçados, sabe essas coisas simples que perdemos nessa marcha de uma evolução cega. Pode fazer tudo, desde que não interrompa a carreira, a produção.

Tornamos-nos máquinas e agora estamos desesperados por não saber como voltar a "sentir", só isso, algo tão simples que a cada dia fica tão distante de nós. Quem duvida do que estou dizendo, dá uma olhada no site de relacionamentos ORKUT, o número que comunidades como: "Quero um amor pra vida toda!", "Eu sou pra casar!" até a desesperançada "Nasci pra ser sozinho!" Unindo milhares ou melhor milhões de solitários em meio a uma multidão de rostos cada vez mais estranhos, plásticos, quase etéreo e inacessíveis. Vivemos cada vez mais tempo, retardamos o envelhecimento e estamos a cada dia mais belos e mais sozinhos. Sei que estou parecendo o solteirão infeliz, mas pelo contrário, pra chegar a escrever essas bobagens (mais que verdadeiras) é preciso encarar os fantasmas de frente e aceitar essa verdade de cara limpa. Todo mundo quer ter alguém ao seu lado, mas hoje em dia é feio, démodé, brega.

Alô gente! Felicidade, amor, todas essas emoções nos fazem parecer ridículos, abobalhados, e daí? Seja ridículo, não seja frustrado, "pague mico", saia gritando e falando bobagens, você vai descobrir mais cedo ou mais tarde que o tempo pra ser feliz é curto, e cada instante que vai embora não volta mais (estou muito brega!), aquela pessoa que passou hoje por você na rua, talvez nunca mais volte a vê-la, quem sabe ali estivesse a oportunidade de um sorriso à dois.

Quem disse que ser adulto é ser ranzinza, um ditado tibetano diz que se um problema é grande demais, não pense nele e se ele é pequeno demais, pra quê pensar nele. Dá pra ser um homem de negócios e tomar iogurte com o dedo ou advogada de sucesso que adora rir de si mesma por ser estabanada; o que realmente não dá é para continuarmos achando que viver é out, que o vento não pode desmanchar o nosso cabelo ou que eu não posso me aventurar a dizer pra alguém: "vamos ter bons e maus momentos e uma hora ou outra, um dos dois ou quem sabe os dois, vão querer pular fora, mas se eu não pedir que fique comigo tenho certeza de que vou me arrepender pelo resto da vida".

Arnaldo Jabor

CURRÍCULUM LATTES: ANTONIO DA COSTA NETO

Curriculum Lattes:

Antônio da Costa Neto

Atualização em 05/02/2012

Dados pessoais:
Nome:
Antônio da Costa Neto
Nome em citações bibliográficas
COSTA NETO, A.
Sexo
Masculino

Formação acadêmica/Titulação

2001 – 2004

Doutorado – ingresso como aluno especial na UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – UnB, Brasil. Título: EPISTEMOLOGIA DA COMPLEXIDADE: POR UMA POLÍTICA SOCIAL DO CONHECIMENTO. Créditos concluídos, faltando ainda a defesa final da tese. Orientadora: Maria Lucília Viveiros de Araújo. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Sociologia da Educação e Contemporaneidade. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional. Setores de atividade: Educação; Educação média de formação geral; Educação superior.

1995 - 1997
Mestrado - UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA, UCB, Brasil. Título: CONSTRUÇÃO PSICOSSOCIAL DO CONHECIMENTO: UMA PROPOSTA DE MUDANÇA DE PARADIGMAS DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS, Ano de Obtenção: 1997. Orientador: DR. CÂNDIDO ALBERTO COSTA GOMES. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional. Setores de atividade: Educação; Educação média de formação geral; Educação superior.
1991 - 1993

Especialização – ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO. (Carga Horária: 360h). Universidade de Brasília, UnB, Brasil. Título: Pesquisa e Diagnóstico para a Melhoria da Qualidade da Educação. Ano de finalização: 1993. Orientador: Dr. Roberto Aparecido Algarte. DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR. Fundação Universitária do Sul Fluminense/Faculdade de Medicina de Vassouras-RJ (1983 – 1985). Título: Especificações e Habilidades do Docente Universitário na Realidade Brasileira. Orientadora: Maria Lúcia de Freitas Konh.

1979 - 1983
Graduação - LICENCIATURA PLENA EM ADMINISTRAÇÃO. Universidade Católica de Goiás, UCG, Brasil. Monografia: O Ensino Técnico da Administração de Empresas – políticas, diretrizes e desafios. Orientador: Dr. Carlos Alberto Teixeira Filho.

Formação complementar:

2007-2009

CURSO DE FORMAÇÃO LATO SENSU EM PSICOLOGIA TRANSPESSOAL – Universidade Internacional de Psicologia da Filadélfia – USA – Decanato de Brasília. Estudo sobre a Influência do Sociograma Familiar na Formação da Personalidade de Indivíduo e na Dinâmica da Sociedade Contemporânea.

Brasília - DF

2005 - 2005

SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E POBREZA. (Carga Horária 80h). ONG - Missão Criança/Instituto de Educação Superior de Brasília - IESB/ Organização Européia de Combate à Pobreza - OECP - Brasília - DF.

1997 - 1997

CURSO DE ATUALIZAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS ÁREAS ESPECÍFICAS DE GESTÃO PÚBLICA. (Carga Horária: 120h). Universidade Estadual de Goiás - UEG - Anápolis - GO.

1995 - 1995

SEMINÁRIO BÁSICO DE FORMAÇÃO DE EMPREENDEDORES; (Carga Horária: 80 h). SEBRAE - Diretoria Regional do Distrito Federal/ União das Pioneirais Sociais - UPIS - Brasília - DF.
1993 - 1993
DESENVOLVIMENTO GERENCIAL INTEGRADO. (Carga horária: 40h). CAPRI - ASSESSORIA E PROJETOS, CAPRI, Brasil.
1990 - 1990
Extensão universitária em REDAÇÃO COMO LIBERTAÇÃO. (Carga horária: 60h). Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
1990 - 1990
ANÁLISE GERENCIAL DA EDUCAÇÃO. (Carga horária: 40h). ESCOLA DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL/FEDF, EAP, Brasil.
1989 - 1989
SEM. SOBRE TEORIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS. (Carga horária: 120h). ESTRUTURA - ASSESSORIA ESPECIAL PARA PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO, EAEPA, Brasil.
1989 - 1989
CAPAC. DE PROF. P/ EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. (Carga horária: 45h). FUNDAÇÃO EDUCAR, EDUCAR, Brasil.
1989 - 1989
Pensamento Político para o Novo Brasil. (Carga horária: 60h). Universidade Aberta da FRENTEOESTE, FRENTEOESTE, Brasil.
1984 - 1984
Extensão universitária em INTROD. AO PENSAMENTO POLÍTICO BRASILEIRO. (Carga horária: 60h). Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
1981 - 1982
MBA em DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR. (Carga Horária: 260h). Fundação Educacional Severino Sombra, FESS, Brasil. Título: Métodos e Técnicas do Ensino-Aprendizagem. Ano de obtenção: 1982. Orientador: Maria Lúcia de Freitas Konh.
1978 - 1979
Formação Téc. para Habilit. em Crédito e Finanças. (Carga horária: 180h). Instituto de Cooperação e Assistência Técnica - ICAT, ICAT, Brasil.

Atuação profissional:

2007 – 2009

UNIÃO UNIVERSITÁRIA DO PLANALTO CENTRAL – UNIPLAC (Centro Universitário), Brasil.

Vínculo institucional

Vínculo Livre, Enquadramento Funional CLT, Carga horária: 40

2005 - 2007

FACULDADE ARAGUAIA DE CIÊNCIAS HUMANAS, Brasil.

Vínculo institucional

Vínculo Livre, Enquadramento Funional CLT, Carga horária: 40

2003 - 2005

FABEC-BRASIL - Faculdade Brasileira de Educação e Cultura

Vínculo Institucional

Vínclulo Livre, Enquadramento Funcional CLT, Carga horáriia: 20
UNIÃO DAS PIONEIRAS SOCIAIS, UPIS, Brasil.
Vínculo institucional
2002 - 2002
Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 20
Outras informações
Atuação junto ao Magistério Superior nos cursos de Administração de Empresas. Realização de projetos pedagógicos, cursos, seminários e eventos gerais de educação junto à coordenação da Faculdade.
Atividades
03/2002 - 11/2002
Ensino, Administração de Empresas, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradasDinâmica de Grupo e Metodologia da Pesquisa Aplicada à Administração
Faculdades Integradas do Planalto Central, FIPLAC, Brasil.
Vínculo institucional
2003 - 2004
Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Professor Ens. Superior, Carga horária: 17
Atividades
03/2003 - 11/2004
Ensino, Licenciatura Plena em Pedagogia, Nível: Aperfeiçoamento.
Disciplinas ministradas: Didática, Gestão Educacional, Organização da Educação Brasileira, Métodos e Técnicas de Ensino-Aprendizagem. Políticas, Gestão, Planejamento, Administração e Mudança, Paradigmas em Organização e Educação, Mudança de Paradigmas e Modernização Gerencial, Sociologia Aplicada.
Fundação Cultural do Distrito Federal, FCDF, Brasil.
Vínculo institucional
1997 - 1998
Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Estatutário/FEDF, Carga horária: 40
Outras informações
Coordenação de eventos artísticos e culturais. Promoção de seminários, cursos, treinamenos, pesquisas e mostras específicas de caráter organizacional e interno.
Atividades de ação complementar em áreas afins.
05/1997 - 11/1998
Direção e administração, .
Cargo ou funçãoCoordenador de Eventos e Treinamento.
01/1997 - 05/1998
Pesquisa e desenvolvimento .
Linhas de pesquisa Atividades de gerenciamento de RH(pesquisa e eventos)
FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DO DF, FEDF, Brasil.

2007 – 2010

HUMANIZAR – Consultoria e Projetos/ Programas Especiais de Gestão Educacional. Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Regime CLT, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2003- 2007

MARANATA MATERIAIS PARA CONSTRUÇÃO

Consultoria para implementação do Código de Ética da Empresa

Seminário Básico/ Elaboração e Apresentação do Código

Implementação Gradual nas várias áreas da organização.
Vínculo institucional

1985 - 1998
Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Regime CLT, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Concursado para o Ensino Médio junto ao Curso de Magistério. Após conclusão do Mestrado passa a atuar como assessor de planejamento nas áreas de RH e Projetos Especiais, sendo inclusive lotado por um período junto à Fundação Cultural do DF.
Atividades
03/1985 - 11/1998
Direção e administração, .
Cargo ou funçãoProfessor, Coordenador, Diretor.
03/1985 - 09/1998
Ensino, Nível: Ensino Médio.
Disciplinas ministradas: Didática Geral e Organização da Educação Brasileira
Universidade Católica de Brasília, UCB-DF, Brasil.
Vínculo institucional
1987 - 1997 Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 20

Outras informações:

Exercício do Magistério Superior na Graduação e Pós-Graduação, incluindo a licença para o curso de Mestrado feito na própria Instituição.
Atividades
03/2000 - 07/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradasPesquisa em Educação
02/1998 - 12/1999
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradasMetodologia de Ensino e Estrutura e Funcionamento do Ensino de I e II Graus
04/1987 - 10/1997
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradasSociologia da Educação e Sociologia dos Esportes
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
Vínculo institucional
2002 - 2002
Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Contrato Temporário, Carga horária: 20
Atuação no magistério superior em níveis de graduação e pós-graduação nos cursos de Pedagogia e Administração da Educação, respectivamente.
Atividades
02/2000 - 07/2000
Ensino, Administração da Educação, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas Pesquisa em Educação
03/1997 - 11/1997
Ensino, Administração de Empresas, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradasOrganização, Sistemas e Métodos, Desenvolvimento Gerencial e Processo Decisório I e II
Faculdade de Artes Dulcina de Moraes, FADM, Brasil.
Vínculo institucional
2000 - 2002
Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Professor/Coord.Pedagóg./Ens.Superior, Carga horária: 20
Outras informações
Atuação como docente, coordenador e pesquisador em áreas educacionais específicas e atinentes ao ensino das artes, área central de atuação da Faculdade.
Atividades
03/1998 - 11/2000
Pesquisa e desenvolvimento .
Linhas de pesquisa Necessidade de Desenvolvimento Didático-Pedagógico

06/2004 - 11/2007

Projeto de Pesquisa de Análise Qualitativa das Políticas Educacionais no Brasil Frente aos Desafios da Sociedade Contemporânea.

Projeto de Pesquisa de Doutorado em Ciências da Educação junto à Universidade Internacional de Ponta Del Leste - Paraguay.

05/2001 - 01/2002

Projeto Pedagogia da Complexidade: uma proposta de educação para o terceiro milênio. Programa de consultoria e intervenção educacional para a rede pública municipal de Goiânia - GO/ Luziânia - G0.
03/1996 - 11/2000
Pesquisa e desenvolvimento .
Linhas de pesquisa Educação/Desempenho da Capacidade Docente/Processos Ensino-Aprendizagem
Sistema Nacional de Emprego, SINE, Brasil.
Vínculo institucional
1987 - 2000
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Gerente de Recursos Humanos, Carga horária: 40
Outras informações
Realização de projetos de pesquisa de desenvolvimento de recursos humanos
Atividades
03/1987 - 11/2000
Direção e administração, .
Cargo ou funçãoGerente de Recursos Humanos.
Prefeitura Municipal de Silvânia, PMSG, Brasil.
Vínculo institucional
1972 - 1978
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Secretário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Exercício das funções de secretário municipal e de professor dos ensinos fundamental e médio.
Fundação Estadual do Bem-Estar do Menor, FEBEM-GO, Brasil.
Vínculo institucional
1978 - 1980
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assistente de Administração, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Exercício das atividades gerais de assistente de administração
Sociedade Anônima Mineração de Amianto, SAMA, Brasil.
Vínculo institucional
1980 - 1985
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Especializado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Atuação como professor de ensino especializado e nas áreas administrativas e gerenciais.

Linhas de Pesquisa
1.
Atividades de gerenciamento de RH(pesquisa e eventos)
Objetivos: Pesquisa e diagnóstico das atividades e funções psicossociais e funcionais dos trabalhadores, servidores e clientes.. Setores de atividade: Qualidade e Produtividade. Palavras-chave: Pesquisa e Diagnóstico.
2.
Educação/Desempenho da Capacidade Docente/Processos Ensino-Aprendizagem
3.
Necessidade de Desenvolvimento Didático-Pedagógico

Áreas de atuação
1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.

6.

Assessoria técnica em programas de planejamento e financiamento da educação. Finanças públicas/controle inflacionário/ trocas/moedas/pesquisas e intervenções econômicas para programas de educação.

7.

Pesquisa e Diagnóstico dos Índices de Satisfação e/ou Insatisfação nas Instiuições de Ensino Superior – IES – nas áreas de educação e administração de empresas. Experiências relatadas na Faculdade Central de Cristalina – FACEC e Campus específicos da Universidade Estadual de Goiás – UEG.

Idiomas:

Compreende
Inglês/Espanhol (Razoavelmente).
Fala
Inglês/Espanhol(Razoavelmente).
Lê
Inglês/Espanhol (Razoavelmente).
Escreve
Inglês/Espanhol (Razoavelmente).

Prêmios e títulos:

2009

Prêmio Oswaldo Chequia da Associação Brasileira de Recursos Humanos – ABRH – Programa de Implementação do Código de Ética e de Responsabilidade Social Inclusiva na Rede Maranata de Materiais de Construção – Brasília - DF

2007

Prêmio da Associação Brasileira do Comércio de Materiais para Construção - ABEMC, de São Paulo - Projeto do Código de Ética da Maranata Materiais para Construção.

2005

Prêmio Candango de Recursos Humanos promovido pela Associação Brasileira de Recursos Humanos do Distrito Federal - ABRH/DF - Área: Responsabilidade Social - Programa do Código de Ética da Maranata Materiais para Construção no Distrito Federal.
1992
MÉRITO EDUCIONAL, SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO DF.

Produção científica, tecnológica e artística/cultural
Ver informações complementares
Produção bibliográfica
Produção técnica
Orientações concluídas
Demais trabalhos
Produção bibliográfica
Artigos publicados em periódicos (Completo)
1.
COSTA NETO, A. Por uma Pedagogia para o Terceiro Milênio. Tërceiromilênio - Revista Holística de Qualidade de Vida, Brasília - DF, v. 43, n. 01, p. 01-14, 2005.
2.
COSTA NETO, A. Paradigmas em Educação no Novo Milênio. Quadro Negro, Brasília - DF, v. 134, n. 1, p. 01-16, 2003.
3.
COSTA NETO, A. Por uma educação libertária. Jornal: Tribuna do Brasil, Brasília - DF, v. 234, n. 01, p. 01-06, 2002.
4.
COSTA NETO, A. Gestão Cooperativa: Saída para a Vida, a Economia, a Dignidade Humana. JORNAL DA OCDF (Organização das Cooperativas), Brasília - DF, v. 32, n. 01, p. 01-12, 2000.
5.
COSTA NETO, A. Ainda é Possível Encontrar a Verdadeira Qualidade. INFORMATIVO ABRH/DF, BRASÍLIA -DF, v. 03, n. 01, p. 01-06, 1994.
6.
COSTA NETO, A. Cérebro Humano: Educação e Realidade Social. JORNAL ESPAÇO LIVRE - SILVÂNIA - GO, SILVÂNIA - GO, v. 03, n. 01, p. 01-07, 1994.
7.
COSTA NETO, A. Pedagogia da Qualidade: Alternativa para uma Vida Melhor. Quadro Negro, Brasília - DF, v. 86, n. 01, p. 01-11, 1993.
8.
COSTA NETO, A. Agricultura, Tecnologia e Qualidade de Vida. O Popular/ Jornal do Campo, Goiânia - GO, v. 01, n. 01, p. 01-17, 1992.
9.
COSTA NETO, A. Abordagem, Ótica e Visão Feminina: uma verdadeira chance à vida. CAIBALION: IFORMATIVO DE FILOSOFIA DA UCB, ´Brasília - DF, v. 01, n. 01, p. 01-06, 1992.
10.
COSTA NETO, A. Batom: uma arma imprescindível. Jornal: BsB Brasil, Brasília - DF, v. 118, n. 01, p. 01-17, 1992.

11.

COSTA NETO, A. A questão dos paradigmas. Blog: mudandoparadigmas. Revista especializada em novas concepções e uso do cérebro. Universidade de São José dos Campos – SP., 2010.

12.

COSTA NETO, A. E... se Ronaldinho Gaúcho fosse bonito? Já pensou? Revista “on line” de Esportes da Faculdade de Educação Física da Universidade Católica de Brasília – UCB – Coordenação de Sociologia Política e Desportos – Coordenação Dr. Luiz Otávio Rocha Paranhos – Brasília, 2 010.

13.

COSTA NETO, A. Seria apenas no berçário bebê (in)feliz de Goiânia? Revista eletrônica do Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do Distrito Federal – SINPROEP – DF : www.simproep-df.org.br – Brasília, 201o.

14.

COSTA NETO, A. Neymar de Hoje, Bruno de Amanhã Revista “on line” de Esportes da Faculdade de Educação Física da Universidade Católica de Brasília – UCB – Coordenação de Sociologia Política e Desportos – Coordenação Dr. Luiz Otávio Rocha Paranhos – Brasília, 2 010.

15.

COSTA NETO, A. Por que Deus é macho? Estudo sobre antropologia do gênero – Associação Paranaense de Mulheres de Negócios – APMN – publicado no blog: www.mudandoparadigmas.blogspot.com, 2010.

16.

COSTA NETO, A. Até que enfim, perdemos a copa!... Revista “on line” de Esportes da Faculdade de Educação Física da Universidade Católica de Brasília – UCB – Coordenação de Sociologia Política e Desportos – Coordenação Dr. Luiz Otávio Rocha Paranhos – Brasília, 2 010.

17.

COSTA NETO, A. Educação formal: um projeto maquiavélico a serviço das elites. Núcleo de Educação Popular Paulo Freire da Universidade de Brasília – Ceilândia-DF. Blog: mudandoparadigmas, Brasília, 2011.

18.

COSTA NETO, A. BBB-11: seria mesmo o Brasil um país de tolos? Publicado no bog: mudandoparadigmas, Brasília, 2011.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
COSTA NETO, A. Paradigmas em educação no novo milênio. 03. ed. Goiânia - Go: Kelps, 2004.
2.
COSTA NETO, A. Educação alienante existe. 01. ed. Brasília - DF: Photolitto, 1994.

3.

COSTA NETO, A. Meu nome éCeilândia: sou a incansável margem do paraíso. 01. Em parceria com VIEIRA, J. M. S. Editora Kelps - Goiânia -GO, 2007.

4.

COSTA NETO, A. Anjo sem asas - tio Inácio cheio de graças. 01. Ed. Kelps, Goiânia-GO. 2007.

5.

COSTA NETO, A. Escolas & Hospícios – ensaio sobre a educação e a construção da loucura. 01. Ed. Kelps, Goiânia-Go, 2009.

6.

COSTA NETO, A. Poemas para os anjos da terra. 01. Ed. Kelps, Goiânia-Go, 2010.

Capítulos de livros publicados
1.
COSTA NETO, A. . Sociedades & Conflitos: uma miniatura das relações familiares. In: Sílvio Sant'Ana; Waldemar de Gregori. (Org.). Proporcionalismo ou Caos. 01 ed. São Paulo - SP, 2002, v. 01, p. 05-207.
Textos em jornais de notícias/revistas
2.
COSTA NETO, A. Por que outras palavras?. OUTRAS PALAVRAS - Revista Científica da ESPAM, BRASÍLIA - DF, p. 01 - 132, 17 jul. 2004.
3.
COSTA NETO, A. Comunicação cibernética. REVISTA ABC SOCIAL NA ERA DA INFORMÁTICA, BRASÍLIA - DF, p. 03 - 91, 20 mar. 1987.

4.

Mais uma vez a educação. Jornal A Voz, de Silvânia - GO. Ano 003 no. 175

5.

Enígmas e mistérios do cérebro humano I, II e III. Jornal A Voz, de Silvânia - GO. Ano 003 nos. 177, 178, 179.
Trabalhos em eventos (Resumo Expandido):
1.
COSTA NETO, A. Rumo à Transição Paradigmática para a Administração da Educação. In: XVII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 1995, BRASÍLIA - DF. XVII SBAE. Florianópolis - SC : ANPAE. v. 01. p. 01-62.

2.

COSTA NETO, A. . Uma Nova Proposta Pedagógica para a Escola de Agronomia da UFGO. In: II Encontro de Pesquisadores da Universidade Federal de Goiás - UFG, 1994, Goiânia - GO. II Encontro de Pesquisadores da Universidade Federal de Goiás - UFG. Goiânia - Goiás : Universidade Federal de Goiás, 1994. v. 01. p. 01-197.

3.

Abertura de Semanas Pedagógicas em campus específicos da Universidade Estadual de Goiás – UEG, ministrando a palestra/debate: Educação para a felicidade: o grande desafio do século XXI, 2010.

4.

Participação no Programa de Multieducação Seriada: progressão e ajustes da Subsecretaria de Educação Básica da Secretaria de Educação do Estado de Goiás. Conferência: Paradigmas em educação no novo milênio. Pirenópolis-Go, 2010.

5.

Palestra para porfissionais do SINPROEP-DF – A interação profissional dos servidores do Sindicato com a construção de uma educação de qualidade no Distrito Federal – Brasília, 2010.

6.

Implementação do Projeto: Modernização Administrativa de Prefeituras/ Novas Arquiteturas para a Gestão Municipal em vários municípios goianos por meio da Associação Goiana de Municípios – AGM, 2009/2010.

Demais tipos de produção bibliográfica
1.
COSTA NETO, A. . Projeto Pedagogia da Complexidade: intervenção didádico-pedagógica.. BRASÍLIA - DF: (Mímeo.), 2004 (PROJETO).
2.
COSTA NETO, A. . Projeto Humanizar. Brasília - DF: (Mímeo.), 2002 (Projeto Humanizar:proposta de intervenção organizacional).
3.
COSTA NETO, A. . Projeto de Ação Didático-Pedagógica Foco no Aluno-Cliente. BRASÍLIA - DF: (Mímeo.), 2001 (Projeto).
4.
COSTA NETO, A. . Programa de Modernização Gerencial das Regionais de Ensino da FEDF. BRASÍLIA: (Mímeo.), 1999 (Projeto).
5.
COSTA NETO, A. . Seminário Básico de Planejamento Estratégico-Situacional. BRASÍLIA - DF: (Mímeo.), 1997 (SEMINÁRIO).
6.
COSTA NETO, A. . Programa de Excelência Humana para a Qualidade & Produtividade. BRASILIA - DF: (Mímeo.), 1992 (PROJETO).
7.
COSTA NETO, A. . Curso de Otimização da Aprendizagem Pela Fusão e Confluência dos Processos Cerebrais. BRASÍLIA - DF: (Mímeo.), 1992 (CURSO).
8.
COSTA NETO, A. . Curso de Especialização em Gestão da Qualidade e da Produtividade. BRASÍLIA - DF: (Mímeo.), 1990 (CURSO).
Produção técnica

Trabalhos técnicos
1.
COSTA NETO, A. . Metodologia do Trabalho Científico no Ensino Superior. 2005.
2.
COSTA NETO, A. . Seminário de Transição para o Novo Paradigma da Educação. 2003.

Demais tipos de produção técnica:
1.
COSTA NETO, A. . I Seminário Integrado de Arte-Educadores do DF. 1998. (Organização de evento/Outro).
2.
COSTA NETO, A. . Pesquisa para Holodiagnóstico em Recursos Humanos. 1994. (Relatório de pesquisa).
Orientações Concluídas
Aperfeiçoamento/Especialização:
1.
DÉIA FERREIRA PRATES. Muito Prazer: Educação pelo Lúdico em Classes Especiais. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Especial) - Universidade Atlântica. Orientador: Antônio da Costa Neto.
2.
DULCILENE CONTRO. Diimensão Psicossocial da Educação da Criança Hiperativa. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial) - Universidade Atlântica. Orientador: Antônio da Costa Neto.

3.
GLAUCIA MARIA BANDEIRA LUCENA DE MORAES. Os Desafios da Educação do Limítrofe na Sociedade de Classes: Um Estudo de Caso. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial) - Universidade Atlântica. Orientador: Antônio da Costa Neto.
4.
IONE SILVA CAMPOS DE MORAES. Educação ou repressão? Um olhar psicossocial sobre a educação da criança.. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO) - Universidade Católica de Goiás. Orientador: Antônio da Costa Neto.
5.
MÁRIO ABRAHÃO ANTONIO. Forças Armadas no Brasil: um estudo comparativo sob a ótica jurídica.. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DIREITO PÚBLICO) - CENTRO UNIVERSITÁRIO DO DISTRITO FEDERAL. Orientador: Antônio da Costa Neto.
6.
MÁRCIO MICHEL ALVES DE OLIVEIRA. Inconstitucionalidade da lei e do direito: uma análise ideológica .. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIUALIZAÇÃO EM DIREITO PÚBLICO) - ASSOCIAÇÃO DE ENSINO UNIFICADO DO DISTRITO FEDERAL. Orientador: Antônio da Costa Neto.
7.
HELOÍSA FERNANDEZ. Políticas de Financiamento do Ensino Especializado. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DIREITO PÚBLICO) - ASSOCIAÇÃO DE ENSINO UNIFICADO DO DISTRITO FEDERAL. Orientador: Antônio da Costa Neto.

8.

ANA LÚCIA RIBEIRO COUTO. O Professor Universitário e a Formação para a Cidadania, 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA) Faculdade Araguaia de Ciências Humanas - Goiânia - GO. Orientador: Prof. Antonio da Costa Neto

9.

ANDRÉA MARIA LOPES CARDOSO. O Ensino da Cerâmica como Arte e Cultura Popular na Escola.2007. Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM ARTES PLÁSTICAS). Faculdade de Artes Dulcina de Moraes - Brasília - DF. Orientador: Prof. Antonio da Costa Neto.

Orientações Concluídas/ Graduação:

10.

MARCÍLIO DE CARVALHO GONÇALVES. O projeto político-pedagógico: processos de elaboração e gestão. 2004. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

11.

CLAUDIO JOSÉ LAMIM DE OLIVEIRA. Avaliação: um processo contínuo e sistêmico do ensino/aprendizagem. 2004. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

12.

MARIA JOSÉ SOARES DA SILVA. Atuação dos gestores escolares no processo motivacional dos docentes. 2204. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

13.

CÍNTIA VANESSA FERREIRA SOBRINHO. A conspiração aquariana de Marilyn Ferguson na gestão da escola brasileira. 2004. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

14.

TÂNIA MARA BONATES. Doenças psicossociais no âmbito da escola. 2004. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

15.

MARIA DO SOCORRO DE CARVALHO. Atitudes do gestor escolar perante as atitudes dos adolescentes da faixa etária de 15 a 17 anos. 2004. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

16.

NEILA PORTELA MENDES. A gestão escolar perante a escola inclusiva. 2004. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

17.

LAURA MARIA ALVES SANTOS. Gestão escolar: entraves e obstáculos para a implantação de um processo participativo. 2005. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

18.

ANA CAROLINA DOS SANTOS OLIVEIRA. A gestão escolar e a participação efetiva dos docentes. 2005. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

19.

JHESSIANE MARLON FERREIRA DE OLIVEIRA. Gestão escolar: desenvolvendo habilidades para gerenciar o ensino público no Brasil. 2005. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

20.

LIDIANE LÚCIA RODRIGUES. Atuação da gestão escolar na perspectiva da educação inclusiva. 2005. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

21.

MARIA DO ROSÁRIO DA SILVA GOMES. Recreação para a re-criação: o brinquedo e o lúdico como instrumentos de educação para a cidadania. 2006. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

22.

WALMELÍCIA RODRIGUES MATOS. Gestão & Motivação: um estudo comparativo entre a escola pública e a particular. 2006. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

23.

CARINA VAZ TURMIM. Gestão democrática e escola particular: uma realidade (im)possível. 2006. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

24.

IEDSON EMANOEL LOPES CUNHA. Desafios da gestão democrática na escola pública do Brasil de hoje. 2006. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

25.

JOEDE RIBEIRO FEITOSA. O papel da comunidade escolar na elaboração de uma proposta pedagógica participativa. 2006. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

26.

LAYSA DE ALMEIDA. Desafios do processo de gestão na escola pública: um foco no projeto político-pedagógico. 2006. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

27.

CLEDES MARIA CAETANO. Experimentando a pedagogia da complexidade: educação para uma vida melhor. 2006. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

28.

FRANCISCA DAS CHAGAS LIMA DA SILVA. Importância da formação continuada do professor: um desafio à democracia na escola. 2007. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

29.

MARÍLIA DA SILVA COSTA. A inclusão da criança com síndrome de down na escola montessoriana: menos ganhos e mais perdas. 2007. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

30.

VALDIRENE MOREIRA DA PAIXÃO LOBO. Gestão democrática: uma nova esperança para a gestão escolar. 2007. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

31.

CLAUDIA CARDOSO LIMA. Gestão educacional inclusiva: ajudando o mudo a se comunicar com o mundo. 2007. (Monografia (Formação/Graduação em CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM ADMINISTAÇÃO ESCOLAR. Centro Universitário do Centro-Oeste do Brasil – Unidesc – Brasília – DF.

32.

ROXANA CORREIA DOS SANTOS LOPES. Medicina humanística: avaliação de desempenho na gestão da saúde. (Formação/Graduação em ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS COM ÊNFASE EM RECURSOS HUMANOS. Centro Universitário do Planalto Central – Uniplac – Brasília – DF.

Demais trabalhos:
1.
COSTA NETO, A. Planejamento Sistêmico-Contingencial Cooperativo: o estado da arte da administração para o Séc. XXI. 2001 (ELABORAÇÃO DE PROJETO).
2.
COSTA NETO, A. Construção Psicossocial do Conheimento: uma nova proposta de educação para o terceiro milênio. 1999 (PROJETO PEDAGÓGICO).
3.
COSTA NETO, A. Metodologia de Aplicação do Sociograma Familiar: frente ao projeto de orientação familiar para a qualidade de vida. 1999 (PROJETO).
4.
COSTA NETO, A. Workshop: Educação, Ecologia e Qualidade de Vida. 1999 (WORKSHOP: EDUCAÇÃO, ECOLOGIA E QUALIDADE DE VIDA).
5.
COSTA NETO, A. Seminário de Planejamento Estratégico-Situacional no Ministério do Trabalho. 1997 (SEMINÁRIO).
6.
COSTA NETO, A. Projeto de Ação Pedagógica para a Escola Estadual Hugo Werneck de Belo Horizonte - MG. 1994 (PROJETO DE AÇÃO PEDAGÓGICA).
7.
COSTA NETO, A. Orientação Educacional: A Escola Pelo Currículo da Vida: novas abordagens, contextos e referências para a orientação educacional na escola pública do Distrito Federal brasileiro. 1990 (PROJETO).

8.

COSTA NETO, A. Pedagogia da Complexidade: uma proposta de educação para o terceiro milênio a partir da sistematização dos referencias de Edgar Morin. 2001 (PROJETO).

9.

COSTA NETO, A. Orientação Familiar para a Melhoria da Qualidade da Vida. 2201 (PROJETO).

10.

COSTA NETO, A. Workshop Básico de Formação de Liderança Política. 2004 (PROJETO).

11.

COSTA NETO, A. Programa de Modernização Administrativa de Prefeituras/Novas Arquiteturas para a Gestão Municipal – intervenção administrativa, política e social em prefeituras de unidades municipais brasileiras de pequeno porte 2005 (PROJETO).

12.

COSTA NETO, A. Projeto de Otimização dos Processos Administrativos de Agências Sindicais. Implantação de programas de direito do trabalhador, flexibilização administrativa dos processos legais do trabalho/CLT, novas concepções, ajustes e mudanças de paradigmas. 2007 (PROJETO).

Dados Complementares
Participação em eventos

Participação em eventos:
1.
I Congresso de Gestão Pública. 2001. (Participações em eventos/Congresso).
2.
I Congresso de Cibernética Social. 1985. (Participações em eventos/Congresso).
3.
VI Seminário Brasileiro de Política, Administração, Educação, Família e Comunidade. 2003. (Participações em eventos/Seminário).
4.
Administrando a Escassez em Educação: Uma Perspectiva Internacional. 1994. (Participações em eventos/Seminário).
5.
I Seminário Brasileiro de Cooperativismo e Ensino Básico. 1990. (Participações em eventos/Seminário).
6.
Seminário de Metodologia de Educação Comunitária. 1986. (Participações em eventos/Seminário).
7.
Seminário Paulo Freire de Educação Popular. 1985. (Participações em eventos/Seminário).
8.
I Simpósio Psicossocial Pedagógico Forense do TJDF. 1995. (Participações em eventos/Simpósio).
9.
Semana Universitária - 30 anos da UnB. 1992. (Participações em eventos/Oficina).
10.
Encontro dos Docentes da Faculdade Cenecista de Brasília. 2003. (Participações em eventos/Encontro).
11.
X Encontro Anual de Recursos Humanos - ABRH/DF. 2000. (Participações em eventos/Encontro).

12.
A Pesquisa em Educação no Final do Século XX. 1997. (Participações em eventos/Encontro).
13.
V - Encontro de Ciência e Educação da Católica de Brasília. 1992. (Participações em eventos/Encontro).
14.
II Encontro dos Professores do Distrito Federal. 1986. (Participações em eventos/Encontro).
15.
Ciclo do Palestras: Capital Humano e Gestão Escolar - Desafio ou Necessidade?. 2000. (Participações em eventos/Outra).
16.
Estante do Escritor de Brasília - DF. 1997. (Participações em eventos/Outra).
17.
Ciclo de Palestras Quartas Gerenciais - UnB. 1995. (Participações em eventos/Outra).

18.

Construção do Programa Básico de Financiamento da Educação. Plano experimental de planilhas e cálculos aproximados. Sindicado dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do Distrito Federal. 2009 (Elaboração de Projeto de Consultoria/Outro).

19.

Plano de Estrutura e Metas Político-Administrativas da Educação como subsídio orçamentário para a Prefeitura Municipal de São Luiz de Montes Belos – GO. 2010. (projeto de consultoria/outro.
Outras informações relevantes
Tendo formação universitária na área de licenciatura em administração de empresas, com especialização em Didática do Ensino Superior e Administração da Educação e Mestrado em Políticas Educacionais. Sempre conduzi minha vida profissional no exercício do magistério superior nas áreas humanísticas da administração e da educação, incluindo: gerenciamento, pesquisa, metodologias e áreas afins. Acumulei também experiências nas áreas de consultoria em planejamento, pesquisa, treinamento de RH em áreas específicas. Tenho igualmente publicações nas áreas de trabalho, tendo dedicado ultimamente a investigações, estudos, pesquisas e eventos ligados à mudança de paradigmas em educação, administração pública e privada, educação, planejamento, desenvolvimento sustentável e melhoria da qualidade de vida humana em sociedade.Trabalho igualmente com técnicas de humanização, relaxamento, massagem e controle do estresse. Ministro palestras, conferências, cursos, workshops, seminários e afins, sendo a maior experiência na atividade docente. Agrego alguma experiência no mundo das artes visuais, já tendo realizado várias exposições individuais de pintura em tela.
Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 20/06/2011

às 20:05:30

A MAIOR ATRIZ DO MUNDO

Falo de Cássia Kiss, esta mulher brasileiríssima mais que exuberante na arte de representar. Ela tem um ohar que mata. Um postura esguia, uma palmeira que marca: altiva, orgulhosa, belamente impositiva. Uma expressão 'shakspieriana' na mais exata expressão da palavra. Cássia é um verdadeiro rei Lear de saias. Já adorava. Mas depois da famigerada Zilda da novela Eterna Magia, concretizou-se a paixão. A admiração, o encantamento.

Seu também que como pessoa ela é ótima, simples, humilde, graciosa, boa. Mãe de toda uma intrépida trupe que cuida e educa com amor e intensidade. Uma deusa dos palcos, ante os holofotes e a vida. Cássia é das poucas atrizes que independe de diretores. Ela é ótima em todos os canais, situações, parceiros de cenaa, palcos e telas. Cada personagem é uma pessoa distinta, com seus egos, suas reentrâncias, suas malícias.

Faz bem desde a mãe submissa e passiva de Bicho de 7 cabeças, até a estúpida e louca Zilda de agora. É multimídia, é fabulosa. Não tenho palavras - e olha que as tenho - para descrever o meu encantamento com sua voz, a grandiosidade de seus gestos, a forma debulhada como exprime cada sílaba, quase cada letra das palavras que pronuncia.

Suas roupas viram mágicas túnicas. Suas mãos leves e, ao mesmo tempo, bruscas, enchem a cena, não deixam que os olhos do públiquem repousem por um só momento, ávidos de sua luz, do aprendizado, das coisas que ela faz mudar em nós.

Uma figura insubstituível, um presente da nossa arte e a ela. É muito bom. É uma alegria intensa termos esta jóia rara, este diamante lapidado. Esta Cássia Kiss absolutamente maravilhosa. Um doce de pessoa.

Antonio da Costa Neto

ENCONTRO DAS ÁGUAS

Vê bem, Maria aqui se cruzam:

Este é o Rio Negro, aquele é o Solimões.

Vê bem como este contra aquele investe,

como as saudades com as recordações.

Vê como se separam duas águas,

Que se querem reunir, mas visualmente;

É um coração que quer reunir as mágoas

De um passado, às venturas de um presente.

É um simulacro só, que as águas donas

D'esta região não seguem o curso adverso,

Todas convergem para o Amazonas,

O real rei dos rios do Universo;

Para o velho Amazonas,

Soberano que, no solo brasílio, tem o Paço;

Para o Amazonas, que nasceu humano,

Porque afinal é filho de um abraço!

Olha esta água, que é negra como tinta.

Posta nas mãos, é alva que faz gosto;

Dá por visto o nanquim com que se pinta,

Nos olhos, a paisagem de um desgosto.

Aquela outra parece amarelaça,

Muito, no entanto é também limpa, engana:

É direito a virtude quando passa

Pela flexível porta da choupana.

Que profundeza extraordinária, imensa,

Que profundeza, mais que desconforme!

Este navio é uma estrela, suspensa

Neste céu d'água, brutalmente enorme.

Se estes dois rios fôssemos, Maria,

Todas as vezes que nos encontramos,

Que Amazonas de amor não sairia

De mim, de ti, de nós que nos amamos!...

Quintino Cunha